正值初冬，书法课上，书法名家经典碑帖荟萃一堂，师生书法新作遍及桌面，古朴淡雅，书香四溢的墨香文化润物无声地浸润每个学生……这是无棣第一实验小学根据每个学生的不同个性，打造的特色课程的一部分。
课堂上，2070名学子在激情学习，课间中，生龙活虎的学生们在追逐嬉戏——一幅“快乐学习，健康成长”的图画。
春风化雨
人从心上育，水往根上浇。走进教学楼，每个教室门外的墙壁上一幅幅分别写有“行、思、雅、静”的展示牌，既从内在理念上熏陶，又从外在文化引导，这与无棣第一实验小学的教学理念“和谐快乐向上”相得益彰。
朗朗的读书声、活跃的课堂氛围。“学校坚持开展经典诵读活动，希望学生从中感受中华民族的文化血脉和思想精华，把传统文化融进生活里，让学生感受到来自环境的教育力量，这是我们学校教学中的一大特色。”无棣县第一实验小学副校长张俊平介绍说。
学校特色课程开发分成两大类别，一类是校本课程，另一类就是创造新的校本课程，也就是通过学生们的兴趣爱好所创造。这两类课程的开发都需要教师的中坚作用。无棣第一实验学校有省特级教师1名、市教学能手6名、市学科带头人5名等多名骨干力量。学校的特色教育实践就是以课程文化为突破点，构建课程文化，侧重从课程的主体性、多元性、开放性等出发，以动态发展、个性选择的方式给师生提供学习、成长的舞台，将传统校本教育和兴趣发展教育进行完美的结合。
言传身教
教育家叶圣陶曾指出“教育就是培养习惯”。无棣第一实验小学就是将培养学生的阅读习惯变成一种自然，从而爱上读书，爱上学习。
“整本书阅读”是无棣第一实验小学的校本必修课程，他们从教师开始，每位师生都要定期阅读自己喜欢的书，将教学研究的重心从“课堂教学”转向“课程育人”，将学生的学习目标从“知识获得”转向“素养提升”。从“教师的教”转向同时关注“学生的学”，让学生得到正确引导与无声涵养。
“从老师做起，定期读一本书，看似微不足道的事情，日积月累用实际行动给孩子们做好榜样。”张俊平说道。
尤其值得一提的是，学校将备课形成一个完成的链条，由经验丰富的学科老师带头形成学科小组，经过二次备课之后，面对各班不同的学生，再打破整齐划一的课堂形式和内容、甚至教师的授课方式也增加互动和灵性。这样，老师就不会过于“膜拜”教案，而忘记了眼前的学生，课堂反应成了老师最大的关注点，并思考面对不同的课堂生成及时地调整课堂的节奏和脚步。
作为无棣县成立最早的一所县直学校，无棣第一实验小学办学思想不断升华，文化内涵不断提升，办学特色日益凸显，教育质量稳步提高，学生素养全面发展，他们获得“山东省教学示范学校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“滨州市教科研工作先进单位”等多项殊荣，“和、乐素养课程”办学特色大放异彩。
陶冶情操
在无棣第一实验小学的课堂上，学校抓住学生爱玩的天性，抛开了以往死板的读书方法，成立了科学实践、人文艺术、乐器、体育健康、学科拓展等各类兴趣课程，通过各类兴趣爱好课程焕发教师激情，让学生玩中学，乐中学，实现了高效乐学的课堂氛围。
在围棋课上，学员们四人一组，切磋棋艺;书法室里，翰墨飘香，小小书法家沉浸于汉字古韵之美;美术室中，学生用画笔描绘着他们心中的多彩世界……
“我虽然一直喜欢书法，但一直没能找到合适的机会去学习书法，现在学校开展了书法课，我当然迫不及待的参加了……”一名正在练习书法的五年级学生朱怡婷说道。
其实，开展学校兴趣活动，以兴趣性、自主性和选择性为主，积极探索发挥学生的个性，满足学生的个性化发展需求，全面提高学生的综合素质，正是无棣第一实验小学大力倡导的。
“我作为书法家协会的一员，有责任也有义务定期到学校给孩子们做一些正确的执笔、运笔规律等指导，别让孩子一开始就走弯路。让咱们的下一代都爱上书法，爱我们的国学，爱我们的传统文化。”无棣县书法家协会秘书长崔树华在无棣县第一实验小学义务上课已经有一段时间了。
“每一所学校都要结合自身实际，从办学理念、校园文化、培养方向等方面科学确立自己的办学特色定位，紧紧围绕立德树人这一根本目标，逐步实现特色办学的目标。”无棣第一实验小学校长刘秀怀表示。
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