本网讯 在山东省桓台县田庄镇宗王小学师生当中，流传着这么一句话，“不想当将军的学生不是好学生”。之所以争当“将军”之风蔚然盛行，这主要是因为该校实施了“军衔晋级制度”，学生的日常学习情况，以“军衔”来评价。
学校教导处主任魏秀玲说，“军衔晋级”制度共设定了“士兵”、“少尉”、“中尉”、“上尉”、“少校”、“中校”、“上校”、“少将”、“中将”、“上将”等九个军衔级别，各军衔级别规定相应的数字分值，并以数字依项进行量化。最低级别是上等兵，最高级别是上将。晋级和降级通过加分和扣分来实现。加分有很多项目，比如上课积极回答问题可以加2分、作业做得好经过老师批准可以加2分、早上第一个交作业可以加3分、大扫除表现好可以加2分、用心布置黑板报可以一次加10分等等，10分也是最高加分值。有奖就有惩，扣分比加分更加严格，比如上课讲小话扣2分、作业没交扣5分、不参加大扫除的直接扣10分。该项制度，班主任肩负指导和监督职责，学习合作小组组长、副组长轮流值日，对本组同学的日常综合表现进行分值加减登记，总分累计达到不同军衔级别规定分值时，将学生个人相片张贴在相应的军衔级别栏内，实现自动晋级。刚开始时，每个学生都是“士兵”，之后会根据平常表现一步一步晋升，一学期下来，每个班上总会出现几位“将军”。2013年下半年，宗王小学引进“军衔晋级”制度后，争当“将军”就成了很多学生努力的目标。现在每个班上都有几位“将军”。
谈到“军衔晋级”评价方式的效果，魏主任用了“效果明显”这一词。“课堂变得更活跃了，学生敢于质疑，表达能力也提升了。”说起“军衔晋级”评价方法的好处，很多学生第一反应是：感觉考试不那么可怕了。 因为，在“军衔晋级”评价体系当中，注重的是学生的综合素养，而不只是学习成绩。
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