潮新闻客户端 记者 陈素萍 通讯员 田密蜜 吴赞儿
近日，浙江工业大学的图书馆里，新增了多个造型别致的坐凳，办公楼、教学楼和青年教师公寓楼的走廊公共空间内，一幅幅色彩鲜活的绘画作品错落陈列，为校园环境增添了亮色。这批兼具实用性与艺术性的设计作品，均出自该校设计与建筑学院学子之手，是学院联合校公共事务管理处开展“以艺为美·共作新境”校园设计共创行动的丰硕成果。
“以艺为美·共作新境”校园设计共创行动活动现场作品。学校供图
校园设计共创行动旨在融合人文社科研究与校园建设需求，让校园成为有温度的实践课堂。课程开展前期，任课老师们组织学生深入校园调研，挖掘师生对校园休憩空间的功能需求与审美需要。在2024级工业设计专业《设计基础(形态)》课上，师生们聚焦校园公共休憩与学习场景，紧扣“环保选材、安全结构、人本关怀”主题，开展方案构思、模型打磨，最终完成产品加工并落地为实体坐凳，用细微的造物工艺彰显设计的温度。2025级艺术设计专业《设计色彩》的授课教师则引导学生紧扣“乡土风物”与“现代空间”双向脉络开展创作，以水彩、丙烯等丰富媒介，将田野写生中的地域乡愁与现代设计构成有机融合。课程结束后，同学们自愿将优秀设计作品捐赠给学校，造型灵动的坐凳、层次丰富的画作与校园环境相得益彰，成为校园里别致的微景观。
浙工大设计与建筑学院院长陈前虎表示：“校园本身就是最好的设计课堂，我们鼓励学生从校园使用者转变为营造参与者，让设计回应真实需求，让创意带着温度落地生长。”
校公共事务管理处处长彭廷红认为：“校园每一处空间都是‘会说话’的课堂，校院协同、师生共创，既能用专业智慧美化校园，也让美丽校园成为滋养师生成长、助力科技创新、传承校园文脉的优质阵地。”
近年来，浙工大深入推进“文化强校”战略，打造师生公共空间，着力突破资源瓶颈，着力提升广大师生归属感、自豪感和获得感。
这批课程成果的落地，也是设计与建筑学院践行“以真实场景涵养设计思维，用服务实践培育创新人才”育人理念的生动注脚。课程跳出纸面绘图的传统模式，以真实校园场景作为课题考场，引导学生直面真实使用场景与审美需求，在设计、打磨、落地、展示的全流程中，理解形态、色彩、材料与功能之间的内在联系。不少学生说，以往成果大多停留在图纸和模型阶段，如今自己设计的坐凳供师生休憩、创作的画作装点走廊，真切感受到设计服务使用者的价值，专业获得感满满。
浙江工业大学副校长陈耀表示：“接下来，学校将进一步结合人文社科研究和校园空间建设，打造美丽高雅、兼具艺术性与思想性的师生公共空间，营造空间育人良好氛围。”
从课堂方案到实景器物、从色彩习作到空间装点，浙工大把设计实践融入校园微更新，让课程教学“实起来”、创意成果“活起来”、校园美育“深起来”。依托校园真实场景开展真题真做，打通“作业—作品—可用实物”的实践链条，既是课程教学改革的积极尝试，也是推进“嵌入式”教学、深耕实践育人的具体举措。
下一步，学校将继续深化学院与部门协同共建，持续挖掘校园微更新、空间美育、文化提质的实践载体，引导更多学子以创意设计赋能校园品质提升，以艺术实践涵养校园气质，为学校高质量发展注入青春动能与人文活力。 |
